Раз в пять лет я открываю свой блог, чтобы что-то написать. Этот раз наступил сегодня.
Этот учебный год я провела, работая в частной гимназии в Чехии, и я очень рада, что он подошел к концу. Моя гимназия включает в себя две гимназии, работающие под одной крышей с одними и теми же учителями, немецкую гимназию и гимназию Менделя (Грегор Иоганн Мендель (1822–1884) – биолог, ботаник, открывший законы наследственности и отец генетики). Несмотря на свой частный статус, качество образования здесь не превышает уровень государственных школ. Наоборот, попасть в государственную школу или гимназию в Чехии сложнее из-за высоких требований к знаниям, а в частную гимназию можно поступить проще. Стоимость обучения составляет всего 800 евро в год, что при средней зарплате чехов в 1500 евро в месяц делает эту школу доступной для всех. В Чехии есть альтернативные частные школы, с иными подходами в обучении, и обычно они дороже.

Финансирование школы идет как от учеников, так и от государства. Однако, несмотря на это, школа давно не видела капитального ремонта. Здание школы (или гимназии точнее) – это музей в три этажа, поскольку здесь исторически всегда была школа. В школе нет актового зала и кондиционеров, к сожалению, тоже нету, что при температуре +25-30 летом, весной или осенью просто необходимо. Еще здесь нету школьной территории, двери идут с улицы, где ходит транспорт и погулять возле школы невозможно. Конечно, 100 лет назад никто не ожидал, что улица поменяется. Есть только внутри маленький дворик для начальной школы. В ней есть четыре компьютерных класса, каждый учитель получает личный ноутбук и возможность распечатать до 500 страниц в месяц за счет школы. В школе около 100 учителей. Здесь нет старых досок и мела, учителя пишут маркерами и в половине классов есть проекторы. У каждого учителя есть ITIC карта, которая предоставляет скидки в некоторые магазины, скидки в музеи, театры (50% скидка на билет), галереи и в разные места.

Учебный процесс и каникулы
Поступление в гимназию или школу после начальной школы требует сдачи экзаменов, и нет системы распределения по месту жительства. Поэтому попасть в лучшую гимназию — цель большинства учеников, и вероятность учиться с теми же одноклассниками, что и в начальной школе, крайне мала. Образование длится 13 лет, и выпускники покидают школу в возрасте 19-20 лет, что кажется мне чрезмерным: пока ты в школе, ты ведешь себя, как ребенок, и в 19 лет. Поскольку в здании школы кроме 2 гимназий есть и английская начальная школа, около половины выпускников этой начальной школы продолжают обучение в гимназии Менделя или немецкой.
В году два полугодия и нет годовой оценки, а система оценивания от 1 до 5, где 1 — высшая оценка, а 5 – самая низкая. В моей гимназии школьники каждый год сдают экзамены по математике, чешскому языку и литературе — это самые важные предметы. Если ты не сдаешь, не переходишь в следующий класс. При этом на чешской литературе они не читают книги (читают отрывки и одну-две книги по выбору), они заучивают детали о писателях и стилях произведений и они не учат стихотворения наизусть. Некоторые учителя могут завалить экзамен, скажем, по математике, и тогда ученик остается на второй год. И у меня в школе есть девочка, которая осталась на второй год и снова пошла в 11 класс. При этом девочка гораздо умнее многие, просто не сдала математику. В школе есть предмет рисование до 13 класса.
В школе нет классов, есть только буквы TAN, SX AN, 2 BM, II BM, PAM и т.д. В каком классе ученик учится можно посчитать только по возрасту. Вот так выглядело мое расписание:

Каникулы длятся с 1 июля по 31 августа. Последнюю неделю учебного года никто не учится: ученики ходят в походы или путешествуют и у школьников нет линеек, все начинается обыденно и заканчивается так же. В течение года каникул значительно меньше, чем в Беларуси. Осенью это всего два дня в октябре, рождественские каникулы с 23 декабря по 3 января, и весной одна неделя, даты которой различаются по регионам. Например, в Брно каникулы были с 5 по 11 февраля, а в Остраве — с 11 по 17 марта. Это сделано еще и для того, чтобы избежать переполненности лыжных курортов в Австрии и в соседих странах, куда ездят чешские ученики на каникулах, иногда целыми классами. Руководство многих школ может добавлять выходные дни, когда это разрешается официально.
У каждого класса есть классный руководитель и заместитель классного руководителя. Я была заместителем классного руководителя и в основном выписывала пропуски, когда ученик хотел пропустить занятия по разным причинам.
В гимназии нет школьной формы, дети ходят в джинсах, шортах и майках. Учителя тоже ходят, как хотят. И это обычное явление, когда учитель в тапочках идет по школе, большинство не наряжается. В туфлях на каблуке по школе ходила только я.
Домашние задания и учебная нагрузка
Детям редко задают домашние задания. Например, в 11 классе домашние задания задавал только учитель математики. Я задавала домашние задания всего шесть-восемь раз за год. Дети учат материал и готовятся только к тестам. После школы они обычно занимаются спортом, танцами, хобби или ничем. В 11 классе, где я работала, из 10 мальчиков, только 3 не занимались спортом. Вспоминая свою школьную жизнь, я понимаю, что здесь учиться намного легче. Например, по английскому языку я должна пройти всего половину учебника за год — это 70 страниц, 5 юнитов, хотя некоторые ученики уже говорят легко, и английский у них пять раз в неделю. Это создает нагрузку на учителя, так как материал нужно растянуть и постоянно придумывать игры и интерактивные занятия, приносить что-то сложнее и придумывать что-то новое. Как и большинство учеников, дети ленятся. И даже изучая одну тему два месяца, они умудряются делать ошибки. Лень универсальна. Учителя не несут ответственность за оценки, никто не будет обвинять учителя за выставленные оценки, если оценки не высокие.
Английский язык
Английский для большинства — один из самый легких предметов. У нас в школе английский преподается от трех до пяти раз в неделю и в школе есть два учителя американца и один англичанин. У меня было две группы 11 классов, одна группа 10 класс, одна 9тый и одна 6той. Те, кто учатся пять раз в неделю, к 11 классу могут достичь уровня C1, который многие белорусские студенты не достигают даже после языкового вуза. В одном из моих классов у пятерых из девяти учеников был уровень C1-В2. Некоторые говорили лучше меня. Многие ученики гимназии приезжают из соседних деревень и это не значит, что они слабее: у меня была девочка из деревни, словарный запас английского которой был больше моего. Конечно, нужно учитывать, что у меня специальная школа и не во всех школах такой высокий уровень языка. Гимназия обещает, что те, кто в ней учатся, достигнут уровня В2 по окончанию школы.
Молодое поколение чехов свободно говорят на английском после школы, они не посещают языковые курсы и не учат язык специально. Английский — это модно и необходимо для путешествий, поэтому у них нет проблем с мотивацией. Они смотрят фильмы на английском и общаются с иностранцами, их родители говорят на английском и это им не сложно дается. В шестом классе из 14 учеников только трое меня не понимали. Все занятия я проводила только на английском, и они никогда не говорили со мной на чешском. Конечно, на уроках нету переводов текста и на моих занятия со старшими детьми, я их заставляла думать и развивать мозг, а с шестиклассниками я больше играла.
Дисциплина
На переменах никто не бегает по школе и классам, ни разу такого не видела во время дежурства. Мальчики не пристают к девочкам, и они просто ходят по коридорам, переходя из класса в класс на уроки. На уроках дети шумят и, за исключением немногих, точно не боятся учителей. Самое страшное наказание – написать “познамку” родителям и сказать, что ученик плохо себя вел. Два раза в год все учителя сидят в школе до 6 вечера и ждут, когда придут родители. Родители могут прийти ко всем учителям и обсудить успехи своего ребенка. Дети у меня были не проблематичные и только пару человек могли поспорить или сказать что-то неподходящее.
Матурита
В Чехии самым важным этапом обучения является сдача матуриты — выпускного экзамена, который охватывает несколько предметов и является обязательным для всех школьников. Экзамен состоит из письменных и устных частей, и его результаты играют роль при поступлении в университеты. Я была в комиссии по английскому языку и могу сказать, что оценки часто завышают, чтобы ученик сдал экзамен. Матуриту проверяют учителя той же школы, где ее писали. В некоторых университетах есть свои вступительные экзамены, но, как я заметила, большинство выпускников не готовятся к ним специально и не ходят к репетиторам. Обучение в чешских вузах бесплатно, если оно на чешском языке. Выпускники не сильно переживают о своем будущем, и даже весной многие не знали, куда будут поступать. Перед Матуритой проходит школьный балл, в марте, и учителя обычно надевают такие же нарядные платья или костюмы, как выпускники.

Работа учителем в Чехии
Работа учителем в Чехии имеет свои плюсы. У меня было всего 22 часа занятий в неделю. Единственная бумага, которую я должна была заполнить, — это годовой план, который я просто скопировала и поменяла имя. Никакой дополнительной бумажной работы. Я приходила на занятия и уходила, иногда в понедельник у меня было всего два урока, максимум — шесть. Зарплата учителя зависит от стажа, от 1200 евро до 1800 евро в месяц (минус налоги) и для Чехии (если не нужно платить за жилье) это нормальные деньги (хоть это и считается маленькой зарплатой по чешским меркам). Меня никто не контролировал, я все делала в классе, как хотела, не писала полные планы уроков, оценивала, как хотела и когда хотела: учитель сам себе хозяин. Учителей часто ставят на замену, когда нужно идти на урок физики или биологии, и просто посидеть.
В школах нет бумажных дневников или тетрадей для контрольных работ, вся информация хранится онлайн. Родители и ученики могут связаться с учителем через онлайн-систему, и никто не знает твой номер телефона или личную почту. Родители мне писали на английском языке. Коммуникация со школой ведется через Microsoft Outlook и Microsoft Teams. За год было всего пять собраний, которые, на мой взгляд, были необязательными, но гимназия сохранила этот пережиток времени. С администрацией я почти не общалась, а директор, думаю, даже не знает, как меня зовут, впрочем, как и многих учителей. Диретор однажды спросила, обращаясь ко мне: “А где учитель?”. Все выполняют свою работу и не вмешиваются в чужие дела. Вся администрация (кроме директора, с ней я не знакома) добрая и помогает, если нужна помощь. Никто не повышает голос и ничего не требует, мы скорее друзья. Отменить занятия, если нужно к врачу, очень легко и никто не просит доказательства, что ты был или не был у врача.
Проблемы с родителями
Единственная проблема — это родители. Некоторые из них достают не только учителей, но и администрацию. Например, если ребенок получает плохую оценку, родитель жалуется, что учитель плохо объяснил материал. Администрация не обвиняет учителя, но приходит на занятия и дает рекомендации. Одна мама шестиклассника постоянно писала мне сообщения, что ее ребенок не понимает английский и просила что-то предпринять. Я не могла сказать, что ребенок слабый или тупой, поэтому мне приходилось говорить о необходимости дополнительных занятий или какие-то очевидные вещи, что очень раздражало. В большинстве случаев плохие оценки — результат недостаточной подготовки, но некоторые современные родители этого не понимают и винят учителей. Есть учителя, которые ничего не требуют, и оценки тогда всегда хорошие. Но если учитель задает высокие стандарты, то всегда будут слабые ученики, которые жалуются и школа слушает учеников. Например, на меня жаловались, что “тесты и задания слишком трудные”, и школа просила сделать так, чтобы было легче, что я и делала.
Про учителей
У 95 процентов учителей степень магистра и без магистратуры сложно найти работу в школе.У девочек и мальчиков физкультура проводится отдельно: у девочек — учитель-женщина, у мальчиков — мужчина. Учителя обычно преподают два предмета, например, математику и английский или химию и русский язык. Учителей готовят по двум специальностям, выбранным будущим педагогом. Языковые учителя — скорее исключение, так как иностранный язык у многих детей преподается пять раз в неделю. У нас в школе было 10 учителей английского языка, максимальное количество по одному предмету.
Внеклассные мероприятия
В школе почти ничего не происходит, нет чувства общности. Здесь нет творческих конкурсов, концертов, праздников и общешкольных мероприятий (кроме спортивных два раза в год). Учиться в такой школе скучно. В школах проводят предметные олимпиады. В марте у выпускников — выпускной бал, а потом экзамены. Один день весной выпускники наряжаются в костюмы и ходят по школе и городу, собирая деньги на спиртное и разрисовывая всех помадой. Я водила своих учеников в англоязычные театры и в картинную галерею на квест на английском языке. Учителя сами могут отвести детей, куда захотят. В школах нет субботников.

Поездки
В течение года школьники нередко отправляются в недельные поездки, и все занятия на это время отменяются. У нас в гимназии, например, ученики ездили на неделю в Лондон, Хорватию, Австрию. Учителя могут организовать любые поездки, если пожелают, но большинство детей уже бывали в разных странах и не удивляются таким предложениям. Когда я спрашивала своих учеников о летних каникулах, они рассказывали о поездках в Мексику, США, Италию или Хорватию. Путешествия по Европе — это норма, а не роскошь.

Заключение
Я не работала в белорусской школе, и мне сложно сравнивать. Но, несмотря на то, что чешские учителя жалуются, что-то мне подсказывает, что они не работали в более тяжелых условиях. Я очень уставала, но это потому, что я вкладываю в занятия свою энергию и мне не всё равно. Некоторые учителя работают “на отвали” и просто не напрягаются. И пока иностранцы работают в международных компаниях, я определенно могу сказать, что благодаря школе я знаю чехов изнутри, и по меньшей мере два ученика будут скучать по мне: в следующем году я в гимназии работать не буду.



Надевала платья, солнечные очки, было жарко, загорала, но в зоопарк в Гродно пришла в дождь, долго говорила с медведем, хоть больше люблю львов. Говорила с енотами и кормила их, меня не укусил страус, хватая еду из моих рук, и я полюбила домашнего лося, потому что любовь творит чудеса в диких животных, хотела его забрать, но не отдали. Каталась на яхте в Бресте и думала, что вот-вот растворюсь в воздухе, исчезну во Вселенной, но потом вернулась в тело и сделала фото с моряком, который не служил на море. 

Слушала музыку, которую обычно не слушаю. Составляла планы, искала людей, теряла и находила. Пыталась понять людей и не понимала, пыталась понять людей и понимала, смеялась с шуток, смешных и не смешных, играла в покер, выигрывала, как новичок, и проигрывала, как не новичок. Играла в покер поздно, в 2, просыпалась рано, в 8. Стояла в очереди в душ и за билетами в Залесье, болели глаза и не хотела есть, но мороженое в Сморгони нужно попробовать. Готовила и других заставляла готовить, мыла посуду и других заставляла мыть. Не попала в музей стеклозавода Неман в Березовке, но купила вазу. Слушала музыку, музыку в машине, музыку не дома, музыку в ресторане и танцевала так, словно никого вокруг нет. 



Ела улиток, ходила по ферме, в Барашке в Гродно не ела барашка, не ела животных, но кормила белок, енотов и много животных, названий которых не помню в Барановичах, держала в руках комок светлого создания, кролика в деревне Козище, и решила, что если не могу иметь льва как домашнее животное, кролик тоже может подойти. Дарила и получала подарки. Смотрела на танцующих змей и думала, что они прекрасны, как в Гарри Поттере в зоопарке, хотела освободить, но видимо я не волшебница. Не смотрела на пауков и боялась. 








Сидела на стене в Новогрудке, которая в толщину в два раза длиннее меня и чувствовала себя муравьем под гигантской стеной, благодарила Миндовга за первую сталицу ВКЛ. Белорусы – первая сталица ВКЛ. Взбиралась на крутую гору и мне было страшно упасть, но мне помогали, ехали через кукурузу и видели шведскую гору, но приехали в Волковыск. Вспомнила про войну 1812 в местном музее, посмотрела на Наполеона, картины, ход войны, карикатуры, форму, памятник Багратиону и удивилась, что музей создал не белорус. В Забродье вспомнила про Первую мировую войну, посмотрела на историю внутри часовни, увидела много старых машин и не садилась там в поезд, но поездов было много в Бресте. 


Заходила в старый дом белоруса в Забродье и начинала понимать свою бабушку лучше. Смотрела на чырвоны кут и видела дом бабушки. Ночью убегала на 16-тый этаж и не видела, как горели звезды, но видела глаза моих друзей, которые горели, как звезды. Помогала девочке кормить животных, которые, как она думала, могли ее съесть, но не съели, заходила на поезд в Бресте в музее и брала с рук детей билеты до Минска, хоть в руках у детей ничего не было. Запрыгивала на поезд и сходила с поезда на ходу, иногда не сама, хоть поезд стоял на месте. Ходила по колее с Аней и Вероникой, будто очень сложно держать равновесие, но было легко. Заходила в кабину водителя и смотрела, как Юра и Вероника ведут поезд, а Юра рассказывает, как это работает, хоть поезд стоял на месте. Сидела на коленях в такси, отправляла фота своему любимому ребенку-ученику, спала в комнате без дверей, ломалась машина, я ее не чинила, чинили Юра и Саша или не они. Благодарила водителя и его жену. Гуляла босиком в Беловежской пуще и смотрела на зубра. Стояла задумчиво, как Богушевич, и танцевала вместе с медведями в Сморгони.



































































